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圖書組

 
  培養學生閱讀課外書籍的興趣和習慣,增進學生的課外知識及語文寫作能力,讓學生「學會閱讀」,裝備學生應付所需、掌握「從閱讀中學習」的技巧,增強他們的學習能力,以達到終身學習和全人發展的目的。
 
  透過「從閱讀中學習」,希望學生能夠提升溝通、學業及智能發展所需的基本語文能力;在理解和詮釋閱讀內容的過程中培養思維能力;按個人興趣和需要進行廣泛閱讀,培養多方面興趣,提升生活質素;培養開放的態度,接納不同的意見、觀點、價值觀和文化;及豐富知識,擴展對生命的了解,面對生命的挑戰。
   


 
 
1.
 
編定校本課程,培養學生良好的閱讀習慣、遵守圖書館守規、教導圖書知識、中英文閱讀策略、口語閱讀分享及書寫閱讀報告;
2. 在教學中,圖書組負責老師積極推介不同種類圖書,推動閱讀閱讀風氣;
3. 與各科組合作,舉辦不同主題的閱讀活動,擴闊學生閱讀層面
   


 
 
1. 設立「小書迷閱讀獎勵計劃」,增強學生閱讀的動機;
2.
 
在圖書館設有英文科「Yuk Yin i-Reading」、「中文徵文比賽得獎文集及學生佳作」、「數學迷宮」、「常識天地」及「繪本教室」五科專區,擴闊學生對各學科的閱讀層面;
3. 在圖書館設有「專題推介」及「新書推介」位置,讓學生吸收最新資訊;
4. 在課室內設立閱讀閣,放置註銷圖書,讓學生自由閱讀;
5. 配合各科組,添購不同種類雜誌,放置圖書館;
6.
 
一年多次舉行閱讀主題介紹,包括推出借閱圖書及製作展板,藉以推廣不同類型的書種、作者介紹、分享閱讀資料,鼓勵學生多加善用圖書館資源及擴閱閱讀層面;
7. 安排「悅讀好時光」(早讀) 時間,讓學生與老師共享閱讀的樂趣;
8.
 
安排「閱讀大使」,讓高年低在「悅讀好時光」(早讀) 時間,陪伴一年級學生,帶領他們走進閱讀的天地;
9. 利用「校園電視台」,安排老師及學生作全校性閱讀分享,增加交流機會;
10.
 
舉辦「故事演講比賽」(與中文、英文及普通話科合辦),增加閱讀的樂趣、提高解理故事及語文運用的能力;
11. 舉辦書展,擴闊學生的閱讀層面;
12. 與友校(中小學)合辦跨校閱讀計劃,為學生提供不同的閱讀經驗;
13. 部分老師在課餘時間積極介紹及借出自己喜愛圖書,推廣閱讀;
14. 利用平板電腦供學生閱讀網上讀物;
15. 利用問卷,理解學生閱讀意向添購新書,加強學生的自主閱讀動機。
   

 
 
1.
 
 
 
 
 
 
 
挑選有責任的學生擔當圖書管理員,負責以下工作:
      a. 在圖書館值日
      b. 處理新書(上課前或放學後)
      c. 整理館藏
      d. 推廣圖書
      e. 協助舉辦圖書活動
      f.  佈置及打掃圖書館
      g. 整理P.1,2 年級課室閱讀閣
2.
 
 
 
 
以不同獎勵方法鼓勵圖書管理員,以加強他們對學校及圖書組的歸屬感:
      a. 獎狀
      b. 優先借閱圖書
      c. 書券
      d. 提高借書額到4本